DI MASSIMILIANO BADIALI

INGLESE

SCUOLA MATERNA

INDICAZIONI CURRICOLARI DI INGLESE

1. Obiettivi

Gli obiettivi principali sono le abilità del listening, speaking, per saper interagire attraverso dialoghi e ascolto.

2. Indicazioni curricolari

· Funzioni comunicative

Conoscere i colori, i numeri fino a 10, gli animali, la famiglia- Salutare - Chiedere e dire il nome - Identificare luoghi ed oggetti - Localizzare luoghi nello spazio- Chiedere e dire l'età - Chiedere e dire la nazionalità - Descrivere se stessi - Parlare semplicemente di ciò che piace e non piace - Descrivere semplicemente animali e persone.

· Approccio alla Civiltà Inglese

Verranno introdotti anche accenni allo studio della civiltà inglese modi di vivere dell’Inghilterra (feste, modi di mangiare) al fine di stimolare la conoscenza delle abitudini più diffuse del paese straniero di cui si studia la lingua.

3. Metodologia e verifica

L’approccio all’inglese s’inserisce nei campi di esperienza educativa, indicati dagli Orientamenti del 1991. Il metodo si baserà sulla valorizzazione ludica e sull’esplorazione e ricerca per sviluppare la curiosità del bambino. Le strategie di attivazione edi abilità generali di assimilazione ed elaborazione delle informazioni terranno conto di un momento iniziale, di un momento interno e di un bilancio finale. La lingua inglese rientra nella modularità degli interventi e dei campi di esperienza. L’insegnamento richiederà un apprendimento congruente con l’età. La lingua inglese svilupperà il campo dei discorsi e delle parole, tramite la conversazione, e tramite la relativizzazione del concetto di unicità di lingua, permettendo, peraltro, un approccio all’educazione multiculturale. Inoltre potenzierà i seguenti campi di azione educativi : l’esperienza del corpo e il movimento verrà sviluppata tramite semplici giochi condotti in inglese;; quella dello spazio e della misura si potenzierà con il contare e raggruppare oggetti; e anche il campo di esperienza della natura verrà coinvolto per la conoscenza del mondo animale e vegetale. I messaggi verranno contestualizzati e calati in situazioni ludiche rispecchianti il mondo dei bambini. Si useranno anche CD e filmati.

4. Valutazione

La valutazione in itinere terrà conto dell'interesse degli alunni riguardo alle attività svolte.

5. Laboratori coinvolti

Sarà utilizzato il Laboratorio Informatico dell'Istituto di Bibbiena

6. Unità didattiche

N°	UNITA’ DIDATTICA	CAMPI D’ESPERIENZA	MOTIVAZIONE	TEMPO TOT=33 ORE
1.	I colori	I discorsi e le parole, Le cose il tempo e la natura	Sviluppare la conoscenza, conoscere il reale	1 ora
2.	Gli animali	I discorsi e le parole, Le cose il tempo e la natura	Sviluppare la conoscenza, conoscere il reale	1 ½ ora
3.	Dire il proprio nome e chiederlo all’altro	I discorsi e le parole, il sé e l’altro	Sviluppare la conoscenza, e lo sviluppo emotivo ed affettivo	2 ore
4.	I numeri	I discorsi e le parole, lo spazio, l’ordine, la misura	Sviluppare la conoscenza, e lo sviluppo numerico	1 ½ ora
5.	Gli oggetti in classe	I discorsi e le parole, lo spazio, l’ordine, la misura	Sviluppare la conoscenza linguistica e quantitativa	1 ½ ora
6.	La giornata e il tempo	I discorsi e le parole	Sviluppare la conoscenza linguistica	1 ½ ora
7.	I verbi del quotidiano	I discorsi e le parole, il sé	Sviluppare la conoscenza linguistica	3 ore
8..	La famiglia	I discorsi e le parole, il sé e l’altro,	Sviluppare la conoscenza, e lo sviluppo emotivo ed affettivo	1 ½ ora
9.	Salutare e presentarsi	I discorsi e le parole, il sé	Sviluppare la conoscenza linguistica	1 ½ ora
10.	Dire la nazionalità, l’indirizzo e il numero di telefono	I discorsi e le parole, il sé	Sviluppare la conoscenza linguistica	1 ½ ora
11.	Il Natale	I discorsi e le parole, il sé e l’altro, educazione religiosa	Sviluppare la conoscenza, e lo sviluppo emotivo ed affettivo e religioso	½ ora
12.	Le canzoni di Natale	I discorsi e le parole, il sé e l’altro, educazione religiosa, educazione sonora e musicale	Sviluppare la conoscenza, e lo sviluppo emotivo ed affettivo, religioso e canoro	½ ora
13.	La Pasqua	I discorsi e le parole, il sé e l’altro, educazione religiosa	Sviluppare la conoscenza, e lo sviluppo emotivo ed affettivo, religioso	½ ora
14.	Descrivere il proprio colore di capelli e occhi	I discorsi e le parole, il corpo	Sviluppare la conoscenza, e lo sviluppo del corpo statico	1 ½ ora
15.	Dire il nome dei propri genitori, nonni od animali	I discorsi e le parole, il sé e l’altro	Sviluppare la conoscenza, e lo sviluppo emotivo ed affettivo	1 ½ ora
16.	Canzoni inglesi per bambini	I discorsi e le parole, il sé e l’altro, educazione sonora e musicale	Sviluppare la conoscenza, e lo sviluppo emotivo ed affettivo e canoro	1 ½ ora
17.	Giochi motori condotti in inglese	I discorsi e le parole, il sé e l’altro, educazione del corpo e del movimento	Sviluppare la conoscenza, e lo sviluppo emotivo ed affettivo e motorio	1 ½ ora
18.	Visione di cartoni semplici in inglese	I discorsi e le parole, educazione mass-mediale	Sviluppare la conoscenza, e lo sviluppo mass-mediale e cognitivo	1 ½ ora
19.	Piccole scenette drammatizzazioni fra bambini	I discorsi e le parole, attività drammatico-teatrali	Sviluppare la conoscenza, e lo sviluppo drammatico-teatrale e cognitivo	1 ½ ora
20.	Il mondo circostantee la natura : mare, montagna ecc.	I discorsi e le parole, Le cose il tempo e la natura	Sviluppare la conoscenza, conoscere il reale	1 ½ ora
21.	Come si mangia in Inghilterra	I discorsi e le parole, il sé e l’altro, educazione interculturale	Sviluppare la conoscenza, e lo sviluppo emotivo ed affettivo e interculturale	½ ora
22.	Uso del dizionario inglese in CD	I discorsi e le parole, educazione mass-mediale	Sviluppare la conoscenza, e lo sviluppo mass-mediale e cognitivo	3 ore
23.	Raccontare una semplice favola	I discorsi e le parole, attività drammatico-teatrali	Sviluppare la conoscenza, e lo sviluppo drammatico-teatrale e cognitivo	½ ora
24.	Disegnare il Regno Unito	il sé e l’altro, educazione interculturale	Sviluppare la conoscenza, e lo sviluppo interculturale	½ ora

Maestro e prof. Massimiliano Badiali

· Approccio alla Civiltà Inglese

Verranno introdotti anche accenni allo studio della civiltà inglese modi di vivere dell’Inghilterra (feste, modi di mangiare) al fine di stimolare la conoscenza delle abitudini più diffuse del paese straniero di cui si studia la lingua.

TEMPO TOT=33 ORE